El presente blog tiene como objetivo articular el material teórico abordado durante la cursada de la materia "Psicologia Laboral" perteneciente al tercer año de la carrera de Psicologia (UMSA), con notas periodísticas, artículos de opinión y otros contenidos relacionados a la materia.

domingo, 18 de agosto de 2013

Líder resonante, se busca

En esta oportunidad analizamos un articulo titulado " en busca del liderazgo perdido en las empresas locales " donde se afirma que, lamentablemente, en las empresas hay más administradores que líderes, aparecen más especialistas que directivos con vocación de escuchar, de comprender, de ponerse en el lugar del otro, de asistir y de cooperar dentro de un equipo.
Ronald Heifetz, académico de la prestigiosa Universidad de Harvard, distinguió dos tipos de problemas que acechan a los directivos. Los problemas técnicos  y los problemas de adaptación.
Estos últimos son los que se generan cuando hay que cambiar creencias, comportamientos o modos de pensar en la compañía, es decir, cuando se trata de  los modelos mentales. 
Ademas habría también otra categoría que enuncia el artículo, los problemas críticos, que provienen de eventos inesperados, de cambios sociales, políticos y económicos.
A estas tres categorías hay que agregarles una cuarta: los problemas crónicos, que son aquellos que originalmente siendo técnicos, adaptativos o críticos, no se encaran o resuelven en un lapso razonable.
Con cierta frecuencia hay una tendencia muy evidente de querer asumir todos los problemas como si fueran de naturaleza técnica. Los problemas técnicos requieren "conocimiento" y por ello es el campo más fértil para los directivos actuando como profesionales de una cierta disciplina o administradores de métodos y procedimientos, e incluso pueden resolverse con una capacitación de índole técnica, que es la mas aceptada, la que menos resistencia ofrece en los trabajadores, hemos visto en clase como en general las capacitaciones que versan sobre cuestiones menos " tangibles" que corresponden a las incumbencias del psicólogo laboral, como en este caso seria trabajar sobre el liderazgo, son frecuentemente resistidas y catalogadas de "perdida de tiempo, chamullo, etc"  
Los problemas adaptativos, críticos y crónicos requieren "equilibrio, cooperación y conciencia" y éste es el campo de los directivos cuando actúan como líderes.
Todo problema se resuelve a través y con las personas, y ello requiere comunicación, la posibilidad de compartir una visión, capacidad de influencia y estímulo al aprendizaje para no repetir errores. Y eso es liderazgo. En otras palabras, se necesita un líder resonante entendiendo como tal a aquel que sintoniza con los sentimientos de las personas y los encauza en una dirección emocionalmente positiva.( Goleman, D)
Cuando no existe este tipo de liderazgo , los problemas crónicos pasan a transformarse en conflictos.Cuando estamos en presencia de directivos que a su formación técnica la han complementado con el desarrollo de competencias de liderazgo, la solución de los problemas es fuente de credibilidad.
 Según el artículo, la Argentina ha dejado de tener un entorno simple para la mayoría de las empresas y, por eso, requiere, cada vez con más urgencia, formar una generación de líderes que le permitan recobrar su competitividad.

sábado, 17 de agosto de 2013

La empresa Tradicional, ¿Está en crisis?


Nos basamos para este análisis en un artículo llamado “ El taylorismo sigue vivo” de Hernando Gil Tovar.

Es muy difícil negar que la empresa tradicional obstaculiza, aliena y repercute muchas veces de manera negativa en la vida de quienes la integran, ¿pero realmente podemos sostener la hipótesis que intenta dar cuenta de la crisis del modelo Taylorista?
La mayoría de las teorías surge como respuesta a una teoría anterior, a paradigmas que no pueden dar respuesta a diversos interrogantes, ni solución a los nuevos problemas que aparecen, este es el caso de la “teoría de las relaciones humanas”, que surge a partir de la necesidad de humanizar el trabajo y democratizar la administración; Edgard Schein sostiene que uno de los puntos clave de la Organización humana está dado por la idea de que “la división de trabajo se dé sobre la base de talentos o habilidades innatas”. De esta manera, en respuesta al estilo rígido y mecanicista de la teoría clásica, surge la teoría de las relaciones humanas con la idea de aportar un modelo más flexible y menos mecánico que se adecúe a las necesidades de la nueva sociedad.
Rafael Echeverría sostiene que el modelo tradicional de hacer empresas está en crisis, que muestra signos inequívocos de agotamiento y que es incapaz de sustentar el desarrollo empresarial del futuro, en el capítulo 1 de su libro “La empresa emergente”, Echeverría sostiene:   “Luego de haber servido a la expansión del quehacer empresarial en el mundo y haber expandido la capacidad productiva de las empresas, la estructura organizativa de la empresa tradicional se ha transformado en un obstáculo para su desarrollo. De factor impulsor que fuera en sus inicios, el tipo de organización que caracteriza a la empresa tradicional se ha convertido en factor limitante, obstruyente de sus posibilidades”, si bien coincidimos con este autor respecto de que la empresa tradicional limita y obstruye, nos permitimos dudar acerca de una real crisis en este tipo de organización. ¿Por qué…?
Porque a pesar de todos los contradictores, y de todas las fallas e inconvenientes que se le han encontrado y adjudicado; el aporte de Frederick Winslow Taylor sigue vigente, incluso más de lo que podemos suponer. Aspectos como el análisis del trabajo y estudio de los tiempos y movimientos, estudio de la fatiga humana, división del trabajo y especialización del obrero, diseño de cargos y tareas, incentivos  salariales por producción, condiciones ambientales de trabajo, estandarización de métodos y máquinas, supervisión funcional (figura del capataz ejerciendo el mando y el control) y trabajo a destajo siguen aplicándose en muchas organizaciones , aunque con otros nombres y agregados, dependiendo de la moda gerencial.
Pensamos que el Taylorismo sigue vigente hoy en muchas partes del mundo, aunque la mayoría de las veces, de manera camuflada. La revolución de la productividad que comenzó en Estados Unidos y luego se expandió al resto del mundo se sustentó en el modelo Taylorista, con repercusiones que aun hoy siguen manifestándose. La mayor parte de las transformación llevadas a cabo por las empresas actuales, no han hecho más que crear un modelo de trabajo y relaciones sociales basado en la automatización flexible, articulando la tecnología y la desregulación del trabajo para convertirlo en maleable y polivalente. Las tareas se realizan en equipo pero conviviendo con el trabajo taylorizado resultante del proceso de racionalización, buscando ser cada día mas competitivos para poder sobrevivir a la globalización de la economía, aplicando economías de escala, mejoramiento y optimización de los procesos, capacitación de los trabajadores, diseño de nuevas herramientas, salario a destajo y todo lo que lleve a reducir costos, a la eficacia y eficiencia, a la efectividad y al fortalecimiento de las ventajas competitivas; 
Taylor y sus seguidores hacen también una valoración especial de la función gerencial, lo cual sigue siendo foco de atención para los autores contemporáneos en la búsqueda de una mayor efectividad en la empresa, tarea en la cual el directivo es el principal protagonista, el elemento dinámico que da vida a cada negocio y el que, en una economía competitiva, se constituye en una ventaja efectiva para la empresa. Para Taylor la iniciativa y elaboración intelectual se concentra en el sector que él denominó de dirección, impidiendo al trabajador su aporte creativo y con ello la generación de conocimiento en la organización
Los precursores de la Escuela de Relaciones humanas pretendieron superar al taylorismo, pero lo que vemos es que, aunque el control se ha suavizado, éste sigue siendo, como en la época de Taylor, un privilegio de la dirección, incorporado como parte del sentido común en el diseño del trabajo, y poco nombrado por su estigma.
A modo de cierre, por todo lo expuesto anteriormente, sostenemos que el Taylorismo sigue y seguirá vigente, mientras el modo de producción capitalista se mantenga en pie. Y es que para sostener el sistema, las empresas deben obtener ganancias y para ello es necesario mantener el statu quo de división del trabajo, y claro está, de clases.  
Creemos que la única manera de un verdadero cambio, es un cambio de estructura, que no es ni más ni menos que el modo de producción. Cualquier otra modificación, teoría, legislación y buenas intenciones solo responden en un nivel de superestructura, como reflejo y espejo de las condiciones determinadas a nivel estructural.



sábado, 1 de junio de 2013

Barreras a la comunicación

K.Davis nos dice que la comunicación es la transferencia de información de una persona a otra y que las organizaciones no pueden existir sin ella, si no hay comunicación es imposible que los empleados sepan que hacen sus compañeros, que la dirección reciba información y que los supervisores y lideres de equipos giren instrucciones.
Cuando la comunicación es eficaz, tiende a alentar un mejor desempeño y una mayor satisfacción laboral.
Siendo tan importante la comunicación , cualquier interferencia, error o barrera ( como la llama Davis) afectará de manera negativa a la organización.
En el siguiente vídeo  podemos observar una barrera de tipo semántica ( o del significado) . Sabemos que los símbolos de comunicación pueden ser, las palabras, las imágenes y la acción (o comunicación no verbal). En este video hay un error en el significado o en la interpretación que se le da a una comunicación no verbal, con consecuencias negativas para los involucrados.


 A continuación se presenta otro vídeo donde se muestra una clara cadena de errores en la comunicación  tratándose de una comunicación informal o de lo que se denomina redes naturales.
En este caso se  trata del tipo de cadena de red de una sola ramificación ( cada persona informa sólo a una más), recordemos que Davis habla de tres tipos de cadenas de redes ademas de la mencionada, la de chisme, la de probabilidad y la de grupos.
En el caso de la de una sola ramificación  que es la que encontramos en el vídeo siguiente, A se comunica con B, B con C ,éste con D y así  hasta que finalmente la información llega a X en forma incorrecta.


La selección de talentos.

Es muy común ver en artículos periodísticos y de opinión  hablar sobre la " selección de talentos" en las organizaciones de hoy.
Tal vez en otro momento, podrían no habernos llamado la atención  pero es en el contexto de la cursada de psicología laboral que esta palabra puede " hacernos ruido"¿ Se han preguntado a qué se refieren con el término talento quienes utilizan esta palabra en la selección de personal?
 Nos hemos adentrado ya en el tema de las competencias y la selección,  en este blog se ha hablado de ello, se han analizado artículos y relacionado estos con la teoría de la que disponemos para la cursada de la materia, y es entonces cuando nos surge por asociación una humilde hipótesis  " la búsqueda de talento en la selección de personal debe estar relacionada con la selección por competencias" y nos preguntamos, de ser así  ¿son sinónimos? ; ¿responden a diferentes categorías o guardan una relación género-especie? 
 La Real Academia Española nos ofrece una definición de Talento : aptitud, capacidad para el desempeño o ejercicio de una ocupación.
Según lo que hemos visto y considerado en entradas anteriores del blog estaríamos hablando de términos íntimamente relacionados, siendo las competencias comportamientos que hacen que una persona domine y sea eficaz en determinadas actividades o situaciones, son aptitudes, habilidades que posee una persona para determinada tarea. 
Decir que una persona es competente o que  una persona es talentosa para determinada actividad o trabajo, seria expresar lo mismo en diferentes palabras.
Entonces, la selección por competencias o de " búsqueda de talentos" tienen que significar en términos prácticos, lo mismo. Así lo deducimos al leer un articulo en la pagina anamib.com publicado en la revista Talento Humano  "La empresa, para el desarrollo de la actividad que tiene fijada como objetivo, selecciona a sus trabajadores, a sus recursos humanos, de entre la oferta existente intentando la identificación y contratación de aquellos mejor dotados de talento para el desarrollo de aquellas labores propias de su actividad" ¿ No está hablando de lo que hemos conocido como competencias? 
Ademas el articulo agrega  la importancia del talento del seleccionador, algo así como el "talento para seleccionar talento" 
Bien, nuestra hipótesis parecería ser certera y nos respondemos al uso de los términos competencias y talentos como sinónimos ( al menos en la utilización en lo que a esta materia o temática respecta)
Para finalizar, en el siguiente vídeo observaremos  una búsqueda de talentos, donde una empresa muy importante realiza su proceso de selección de personal. En el mismo es interesante también, y para relacionar con temas antes abordados, que tipo de competencias se buscan para ese determinado puesto. 
Una sugerencia: ver cada "prueba" que pasan los candidatos y como cada una de ellas evalúa un aspecto o competencia diferente y tratar de dilucidar de cuál o cuales se trata.





La selección de personal por competencias

Tanto las competencias como la selección de personal, fueron dos temas trabajados en clase. La intención ahora es, unir ambos conceptos y presentar lo que se denomina " selección por competencias".
Hemos abordado el tema de las competencias desde el texto de Levy Leboyer " Gestión de las competencias" y también nos hemos adentrado en el tema de la selección de personal a través del texto ( del mismo nombre) de Susana Richino. 
En entradas anteriores del blog se ha dado una idea de lo que se entiende por competencias, ahora vamos a recordar algunas cuestiones centrales que plantea el texto de Leboyer :
 Las competencias son repertorios de comportamientos que algunas personas manejan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una situación determinada, estos comportamientos son observables en la realidad cotidiana del trabajo e igualmente en situaciones test. Ponen en práctica, de forma integrada, aptitudes, rasgos de personalidad y conocimientos adquiridos.
Por otro lado , recordemos las etapas del proceso de selección según lo enuncia Susana Richino, " el proceso total abarca el análisis de la necesidad, la definición del perfil, la preselección, la entrevista, la evaluación psicológica, la elaboración del ranking, la presentación final de candidatos mas adecuados" ( op cit pag 81) .
Ahora si, con estos conceptos afianzados podemos avanzar.
En el sitio web laboris.net, encontramos una definición de la selección por competencias:
Es una técnica para seleccionar personal cuando el objetivo es encontrar profesionales que además de una formación y experiencia adecuadas, posean unas competencias concretas predeterminadas por la empresa que ofrece el empleo.
La empresa estudia a sus mejores trabajadores de cada división o departamento, hace un listado de las competencias que poseen y éstas se convierten en estándar. De este modo, a la hora de seleccionar personal buscan perfiles similares a los de los profesionales que mejor funcionan en la compañía. Si el puesto es de nueva creación se toma como referencia el listado base y se añaden las competencias específicas que se requieran en cada caso.

A la hora de llevar a cabo la selección por competencias la principal herramienta la entrevista en profundidad ( recordemos que Richino nos cuenta que la entrevista profunda resulta central en el proceso de selección ya que brinda información de carácter manifiesto y puntos de apoyo para generar hipótesis, dicha entrevista resulta definitoria). Se hacen preguntas basadas en situaciones reales, con el objetivo de saber cómo actuó el candidato en el pasado o cómo lo haría en el futuro.
Como ya hemos visto en el texto de Leboyer,cada puesto de trabajo requiere unas competencias diferentes pero, en general, dice el articulo que analizamos, las que más valora la empresa en los candidatos a un primer empleo son las ganas de trabajar, la capacidad de comunicación y de adaptación a la filosofía de la empresa, la capacidad de aprendizaje y de trabajo en equipo, la orientación al cliente, la empatía y la flexibilidad para adaptarse a los cambios.
En puestos que requieran experiencia se valora además la iniciativa, la creatividad, la capacidad de gestión, el liderazgo, la capacidad de negociación, la anticipación a los cambios y el control de las emociones.


domingo, 19 de mayo de 2013

Una forma creativa para reforzar las competencias

 Citando a Woodrufe (1993), " la competencia se refiere a series de comportamientos que hay que adoptar para llevar a cabo las tareas y las misiones de un puesto.." constituyen un vínculo entre las misiones a llevar a cabo y los comportamientos puestos en práctica para hacerlo, por una parte, y las cualidades individuales necesarias para comportarse de manera satisfactoria, por otra.
Sabemos que un número cada vez mayor de empresas elabora sistemas de referencia de competencias que afectan  la mayoría de las veces a sus mandos, y a veces también a los miembros altamente cualificados de su personal.
Dada la importancia de las competencias, las empresas realizan capacitaciones tendientes a su desarrollo o refuerzo, un ejemplo de ello, lo encontramos en el artículo del sitio web iprofesional.com, el cual, fue el disparador para recordar y relacionar el material visto en clase sobre este tema.
El articulo explica cómo una importante consultora ofrece una propuesta de capacitación para los mandos medios de las empresas, a través del cine, realizando actividades que pretenden reforzar competencias como el liderazgo, la comunicación y el trabajo en equipo entre otras.




Ahora las empresas capacitan a sus mandos medios con películas como "Gladiador" y "Bichos"

 
A partir de un reciente acuerdo sellado con la cadena Village, la consultora TKT ofrece una innovadora propuesta de formación a través del séptimo arte. Con la actividad, se refuerzan competencias clave como el liderazgo, la comunicación y el trabajo en equipo. Detalles de la jornada, en esta nota
Por 
Última actualización:
16/05/2013 6:05:00 am
A partir de la escena del recordado film "Bichos" en la que Flik, la carismática hormiga, se va sola, presenta su propuesta y empieza a desarrollar un falso pájaro para espantar a los saltamontes -los "malos"- hoy se dictan capacitaciones para los mandos medios de grandes empresas argentinas. 

Si, aunque en un primer momento resulte extraño el recurso utilizado, en esos minutos de la película de Disney Pixar se visualiza con claridad dos competencias muy valoradas por las organizaciones: la proactividad y la generación de valor agregado.

También, fragmentos de "El Discurso del rey", "Gladiador" y hasta "El diablo se viste a la moda", entre tantas otras películas, sirven de disparador para trabajar y reforzar todo el abanico de habilidades que las compañías requieren de sus empleados, sobre todo de aquellos que ocupan posiciones clave.

A partir de un acuerdo recientemente firmado con la cadena Village, en unas semanas la firmaTKT Training & Consulting llevará a los salas de todo el país una actividad que ya venía realizando puertas adentro de las compañías: la capacitación empresarial a través del cine. 

Según cuenta Débora Wolosky, directora de TKT Training & Consulting, "es un programa que hemos aplicado con éxito en diversas capacitaciones; que tiene la ductilidad que otros canales formativos no logran y que permite una formación de líderes permeables a diversas situaciones."

"El recurso película -cuenta- lo veníamos utilizando desde hace unos años en compañías como las cadenas Jumbo, Disco y Vea, Toyota y Valot, entre otras. Usualmente, la actividad se desarrollaba en un aula o salón, pero ahora, tras la firma del convenio con el Village, cambiará el escenario y los sentidos de los participantes tomarán otra dimensión."

"El cine es una herramienta muy poderosa y rica que construye un imaginario artificial con variabilidad de hechos que se pueden llevar a la práctica cotidiana", asegura Wolosky, quien junto a Noel Carillo, dirige esta consultora especializada en capacitaciones corporativas a través de herramientas no convencionales. 

Este innovador formato pedagógico está destinado a organizaciones con necesidades de desarrollar y afianzar equipos de trabajo, ampliar las habilidades de comunicación, llevar a la práctica el ejercicio del liderazgo, y mejorar los vínculos internos y externos, como también incrementar la calidad de atención al cliente en su personal de contacto.

Y aunque es una actividad pensada para los mandos medios, también puede adaptarse tanto a los niveles directivos como a los perfiles operativos, ya que el diseño de la actividad se realiza en base a las necesidades de cada empresa que la contrate.
Vayamos al cine, pero a capacitarnos
Wolosky asegura que se utiliza la película como una "excusa", como una actividad disruptiva para generar, a partir de ahí, anclajes en conocimientos, debates acerca del trabajo en equipo, del liderazgo o de la comunicación, dependiendo de la competencia que quiera desarrollar o necesite reforzar la empresa. 

Al concurrir a una sucursal del Village para participar de la capacitación, que puede durar entre cuatro y ocho horas, los empleados atravesarán dos instancias de trabajo:
  • En un primer momento, en una sala cerrada en exclusiva para ellos, visualizarán fragmentos de estrenos y/o de películas que ya no están en cartel, en ambos casos previamente seleccionadas y trabajadas por los responsables de la capacitación. 
  • Luego, concurrirán a salones anexos al complejo para analizar y discutir las competencias observadas con mayor profundidad a través de diferentes metodologías como, por ejemplo, el análisis de casos. 
"Todas las películas tienen alguna enseñanza; más allá del mensaje explícito, en el trasfondo suele haber competencias asociadas. Esta actividad es muy vivencial ya que, por un lado, se desarrolla un contenido y la competencia propiamente dicha y, por otro, es sumamente motivacional", enfatiza Wolosky.

Los clásicos
Consultada por iProfesional acerca de los largometrajes más utilizados para las capacitaciones, la directora de TKT menciona la épica "Gladiador", "El discurso del rey", "El espejo tiene dos caras", "El diablo se viste a la moda", pero también -y llamativamente- con dibujos animados como "Bichos" Y "Monsters Inc.".

"Gladiador es una clásico, marca muy bien el liderazgo. Con los equipos de ventas se trabaja muy bien sobre El discurso del Rey, ya que se observa con claridad la comunicación verbal y no verbal, y a veces se mecha con cuestiones de programación neurolingüística", cuenta la instructora.

Y añade: "A Monsters Inc. la utilizamos para abordar los casos en los que a veces uno cae en proyectos ya caducos, y que, en cambio, al salir de la regla se pueden conseguir resultados más efectivos que los que se venían plasmando. Acá trabajamos la importancia de las reuniones de equipos para el liderazgo, de los círculos de calidad."

Es que, tal como remarca, "a veces, con la película que menos te esperás, se pueden encontrar rescates que sirven como actividad disruptiva para luego trabajar la competencia".

La idea, en definitiva, es adquirir herramientas de gestión a través del cine. ¿Qué es lo que más demandan las empresas? Pide, sobre todo, reforzar el liderazgo, la comunicación, y herramientas para trabajar la convivencia generacional.

Claro que el impacto de la capacitación dependerá, en gran medida, del público asistente. 

"Un mando medio es un perfil pragmático que cuando termina la proyección necesita automáticamente poder reflexionar y trasladar las conclsuiones de inmediato a sus tareas, ya que sino lo toma comuna pérdida de tiempo", detalla Wolosky.

"Un directivo, en cambio, suele tener un nivel de análisis mayor. Con ellos se puede debatir, proyectar, reflexionar y recién al final hacer el traslado a la gestión diaria", diferencia la instructora. 

Y si bien aún no realizaron esta actividad con jóvenes profesionales, Wolosky está convencida que, una vez que la propuesta se presente en "sociedad" el próximo viernes 24, ellos también empezarán a concurrir a las salas. 


domingo, 5 de mayo de 2013

Google y Coca Cola. La relación con sus empleados.


Reunimos estos dos artículos, donde las empresas multinacionales cuentan como llevan a cabo la gestión de recursos humanos. Ambas resaltan la importancia del bienestar de sus empleados y sus estrategias para lograr ese fin.  Actividades creativas y recreativas, tiempo libre, áreas de esparcimiento y reflexión, son algunas de las claves que, segun cuentan, hacen que los empleados se encuentren motivados y a gusto, en un " buen clima" que atraviesa el campo laboral y va más allá. 

Consideran que la persona es una integridad y como tal lo personal y lo laboral no pueden verse de manera separada, desconexa, cada una se relaciona e impacta en la otra. El buen desempeño de los empleados dependerá de las condiciones de trabajo ( en términos de Schlemenson) prestando especial importancia a lo que se viene trabajando actualmente en psicología organizacional basada en las necesidades de Maslow, siendo un punto central y de vital importancia las necesidades del Yo y de realización personal o autorrealización.

 Nos encontramos, entonces, frente a un modelo de comportamiento organizacional de apoyo, donde " a través del liderazgo la dirección de una empresa ofrece un ambiente que ayuda a los empleados a crecer y a cumplir en favor de la organización aquello de lo que son capaces" ( K. Davis. "El comportamiento humano en el trabajo"cap 2, pág 41) los ayuda a ser mas productivos, a sentirse impulsados a trabajar mas allá del dinero ( como en el modelo de custodia que depende de los recursos económicos)

La filosofía de Google con sus trabajadores 

http://www.motivacionymas.com/filosofia-google-rodriguez-zapatero/
  • La empresa le da el 20% del tiempo libre a sus trabajadores para que desarrollen proyectos personales
  • Las oficinas están pensadas para fomentar la creatividad y la comodidad de los empleados con salas para pensar o diferentes juegos

Adrián Díaz-Caneja | Madrid
19 de febrero de 2013
Las oficinas de Google se parecen muy poco a las de otras empresas. Desde la decoración, con mucho color, a la cafetería, con elementos recreativos como futbolines o ping pong. Desde sus inicios la empresa ha optado por ser un lugar donde el empleado se sienta cómodo y pueda rendir más. Así lo explica Javier Rodríguez Zapatero, director general de Google España, que este miércoles día 27 estará presente en Attraction Media, el encuentro para que los medios sean más atractivos para los anunciantes.
Para el director general “Google hace cosas que muchas empresas de la siguiente generación tendrán que hacer”. Entre ellas, tener “comida gratis, salas para reflexionar o áreas para el esparcimiento”. Todo por que, según Rodríguez Zapatero, “no hay una vida personal y otra profesional, hay solo una vida, y es importante estar a gusto”.


La fórmula de Coca-Cola con sus empleados  

http://www.motivacionymas.com/coca-cola-entrevista-isaac-vitini/
  • Coca-cola ha sido premiada en diferentes ocasiones por su gestión del capital humano y se mantiene como uno de los lugares preferidos para trabajar entre los universitarios
Diego Posada | Madrid
16 de abril de 2013
Isaac Vitini lleva varios años trabajando en el departamento de recursos humanos de Coca-ColaDesde hace años la marca se asocia, gracias a diversas acciones, con la felicidad. Algo que el equipo de recursos humanos busca también  entre sus propios empleados. Para eso la multinacional dispone de diferentes servicios que buscan mejorar la experiencia laboral como el gimnasio en la sede o el banco de tiempo, un servicio gracias al que los empleados puede encargar libros o gestiones sin perder tiempo.Dentro de las acciones más destacables de su gestión están programas como elLife & Coke, para la conciliación laboral y familiar de los trabajadores, o el Plan Integra, un proyecto de responsabilidad social corporativa donde los trabajadores se implican con menores en riesgo de exclusión social

.